[Рецензија: Местото на учениците е во училница]

За прашања од јавен интерес, за кои во општеството постојат различни мислења, новинарот, доколку сака да направи објективен, коректен и содржаен новинарски производ, треба да ги чуе двете страни. Во овој случај тоа не е направено. Направен е спин во полза на владините политики, со едностран поглед на општествениот проблем. Притоа, комплетно е елиминирана втората страна и мислењето на Народниот правобранител, кој со своето официјално писмо до министерот за образование дава корисни сугестии во врска со средношколските протести.

Текстот има и заканувачки и наредбодавен тон и кон учениците и кон наставниците, со што медиумот зазема страна и ги прекршува начелата на Кодексот на новинарите на Македонија.

Линк до оригиналниот напис: Местото на учениците е во училница

Датум и време на објавување: 9.04.2015

Датум на рецензирање: 14.04.2015

Рецензент: Александар Писарев

ГЛАВА В ПЕСОК

Дадена е нецелосна и искривена слика на средношколските протести. Обвинети се и учениците и наставниците што ги поддржуваат нивните активности и се апелира на строга послушност кон правилата, кои, очигледно, не им се допаѓаат на учениците и на дел од професорите. Медиумот сугерира беспоговорна покорност кон возрасните и почитување на нивниот авторитет и кога не се во право и им забранува на учениците да се вклучат во донесување одлуки за политиките што директно ги засегаат.

Селектирајќи ги соговорниците кои ја застапуваат само едната страна, го премолчува мислењето на учениците и на дел од професорите, не им дават право на младите да го искажат своето мислење, прави од нив заморчиња кои треба да се посветат само на учењето и на послушноста. На непослушните им се упатени и заканите.

„Училиштето е установа со воспитно-образовна дејност. Тука се одржува настава, а не бојкотирање. Нашите соговорници информираат дека водат комплетна евиденција за сите отсуства на учениците, но и на професорите и потсетуваат дека секој ќе преземе одговорност за своето однесување. На родителски средби им укажуваме на родителите да не дозволат нивните малолетни деца да бидат злоупотребувани и дека имаат должност да го почитуваат куќниот ред на училиштето. Ги потсетуваме дека, додека траат часовите, местото им е во училница, а не на друго место.“

СКРИЕНО ПИСМО НА НАРОДНИОТ ПРАВОБРАНИТЕЛ

Функцијата на медиумите е да ја отворат и поттикнуваат расправата за прашања од јавен интерес. Тоа подразбира дека и на втората страна, во овој случај учениците, наставниците и тие што ги поддржуваат или се свесни за проблемот кој постои, треба да ѝ се даде шанса да го искаже своето мислење. Во текстот потпишан со полно име и презиме на авторот, целосно е игнорирана реакцијата на младите, која е резултат на општествениот контекст во кој живееме.

За да биде содржаен, текстот требало да се осврне и на креативноста, мотивацијата, храброста, посветеноста, ненасилните начини на отпор и обиди за вклученост на средношколците во донесување одлуки за политики што директно ги засегаат.

Отворено ставајќи се на страна на оние кои со закани, нарушување на човековите и на детските права се обидуваат да ги задушат средношколските протести, медиумот го игнорира и мислењето на многу значајна институција во општеството, каква што е Народниот правобранител, кој упати отворено писмо до министертот за образование во кое сугерира да се сослуша и втората страна и да се пронајде ненасилен модалитет за решавање на проблемот.

„Во ниту еден случај не смее да се заборави дека учениците се директно засегнати од реформите во воспитно-образованиот процес, кој влијае на нивниот развој и изградба на нивната личност. Воведувањето реформи во образованието и начините на нивна реализација без консултирање, комуникација и дијалог со младите вклучени во образовниот процес, придонесува истите да се чувствуваат непотребни и неважни, иако овие промени се однесуваат на самите ученици и тие ги чувствуваат последиците од истите. Поради тоа, надлежното министерство сериозно да им посвети внимание на забелешките и ставовите на средношколската младина, да ги почитува како субјекти, и во разговор со нив да ги слушне нивните размислувања во однос на реформите во образованието.“

Не е испочитуван основниот принцип на однесување на новинарите кој прозлегува од Кодексот:

…Новинарот ќе ги брани човековите права, достоинство и слободата, и ќе го почитува плурализмот на идеите и на ставовите…